Onları köşelere oturtmaktan odalarına göndermeye, 'özür dilemek' demekten mola vermeye kadar yöntemler farklı ama soru aynı: Bir çocuğu gerçekten disipline etmenin en iyi yolu nedir?

Çocuklarımızı disipline etmek, ebeveynliğin en az çekici görevlerinden biridir. Tatbikat çavuşu veya polis şefi olmayı amaçlamadıysanız, kelimenin kendisi bile muhtemelen hiçbir zaman katılmak istemediğiniz bir şeyi ima eder. Peki, çocuklarınız yaramazlık yapmaya başladığında ne yapmalısınız?

İdeal olarak, bir ebeveynin çocuğu disipline etme ve sosyalleştirme tarzı, çocuğun kendine özgü kişiliğinin, canlılığının ve yaşam coşkusunun kademeli olarak ortaya çıkmasına izin veren ve bunu teşvik eden bir çocuk yetiştirme felsefesini yansıtır. Çocuğun kendine özgü özelliklerinin ortaya çıkmasına yönelik bu duyarlılık ve ilgi ile ebeveynler, çocukları ile ilgili olarak bir sorgulama duygusu sürdürürler. Bir çocuk harekete geçtiğinde, davranışı otomatik olarak cezalandırmak yerine, çocuğu duygusal olarak neyin rahatsız ettiğini merak ederler. Disiplinin nihai amacı, çocuğun sosyalleşme sürecine boyun eğmekten ziyade, sosyal bir ortamda hayatta kalabilen, saygın, sevimli bir yetişkin haline gelmesine yardımcı olmaktır.

Aşağıdakiler, çocukların disiplini ve sosyalleşmesi için yararlı yönergelerdir:

1) Gereksiz kısıtlamalar, kurallar veya standartlar yapmaktan kaçının.
2) Olumlu bir rol model olarak hareket edin.
3) Cezalandırmak yerine ödüllendirin.
4) Çocuğun kötülük duygusunu pekiştiren alaycı, yargılayıcı tutumlardan kaçının.
5) Çocukların düşmanca, manipülatif davranışlarla davranışlarını kontrol etmeye çalışmak

1) Gereksiz kısıtlamalar veya kurallar koymayın

Birçok ebeveyn, yanlışlıkla bir çocuğa yapı sağlamak için bir ebeveynin birçok kural koyması gerektiğine inanır. Bununla birlikte, gereksiz kurallar, bir çocuğa bir kişi olarak saygısızlıktır. Aşırı düzenleme, çocuğun karakterini şekillendirmek yerine, onun kişiliğinin ortaya çıkmasını kısıtlamaya ve engellemeye çalışır. Ailelerinde gerekli ve faydalı olan kurallara ebeveynlerin karar vermesi önemlidir. Bunlar çocuklara iletilmeli ve daha sonra tutarlı bir şekilde desteklenmelidir. Kesin kuralların geçerli olduğu durumlarda, ebeveynler bu konuda bir çocuğun seçme hakkı varmış gibi davranmamalıdır.

2) Olumlu bir rol model olarak hareket edin.

Olumlu bir ebeveyn örneğinin, bir çocuk üzerinde, bir ebeveynin alabileceği herhangi bir disiplin önleminden çok daha güçlü bir etkisi vardır. Örneğin, ebeveynlerin bir çocuğa düşünceli olmayı öğretmenin en iyi yolu, düşünceyi öğretmek ve düşüncesizliği cezalandırmak değil, ebeveynlerin kendilerinin düşünceli olmalarıdır.

Tüm ailelerde, ebeveynlerin kendi davranış ve standartları, çocuklara doğru ve yanlış hakkında en güçlü dersleri verir. İyi ve ahlaklı anne babaya sahip olan çocuklar, anne babalarını gözlemleyerek ve onları taklit ederek etik davranış ve terbiyeyi öğrenirler. İyilik ve doğrulukla ilgili dersler ve nesne dersleri, özellikle ana babalar ilkelerine göre yaşamadıklarında veya inançlarını somutlaştırmadıklarında genellikle ters etki yapar ve yıkıcı olabilir.

3) Cezalandırmak yerine ödüllendirin.

Bir çocuğun davranışını etkilemeye çalışırken, ebeveynlerin olumsuz davranışları cezalandırmaktansa olumlu davranışları ödüllendirmesi çok daha etkilidir. Çocuklar doğal olarak ebeveynlerinin sevgisini ve onayını isterler. Bu nedenle çocuklar, ebeveynlerinin övdüğü ve onayladığı davranışlara değer verir ve önem verir.

Çocuk psikologları ve davranışçılar, gülümseme, sözlü övgü ve fiziksel sevgi gibi olumlu pekiştirmelerin öğrenme için önemli olduğunu öğrendiler. Ayrıca dırdır etmenin, şikayet etmenin ve ders vermenin etkisiz olduğunu da bulmuşlardır. Genel olarak davranışçılar, sözlü onay, somut ödüller, sevgi, gerçek kabul (yanlış övgü değil) ve yanlış davranış için bir tür olumsuz sonucun bir kombinasyonunun çocukları başarılı bir şekilde öğretmeye ve disipline etmeye yardımcı olduğunu bulmuşlardır.

Ebeveynlerin çocuklarına iyi davranışları için parasal ödüller önermesi iyi bir uygulama değildir. Bu yaklaşım, çocuğun davranışını kişisel olmaktan çok ticari bir temele oturtma eğilimindedir. Bir çocukta kişisel bir tepkiyi teşvik etmek her zaman en iyisidir. Parasal ödüller, çocuğun doğal cömertliğine ve memnun etme arzusuna müdahale eder ve hesapçı tutumları teşvik eder.

4) Çocuğun kötülük duygusunu pekiştiren alaycı, yargılayıcı tutumlardan kaçının.

Bazı ebeveynler, sözlü cezalarının ve alaycı, yargılayıcı tutumlarının çocukları üzerinde zararlı bir etkisi olmadığına yanlışlıkla inanırlar. Yalnızca fiziksel istismar ve cezanın duygusal izler bıraktığına inanırlar. Bununla birlikte, ebeveynler çocuğu psikolojik zarardan korumak için çubuktan daha fazlasını ayırmalıdır. Fiziksel cezanın çocuğun ruhuna zarar vermesi gibi, sert, yargılayıcı tutumlar da çocuğun özgüvenini yok eder. Ebeveynlerin düşmanca bakış açısı çocuğun ruhunun derinliklerine yerleşir ve çocuğun yaşamı boyunca taşıdığı olumsuz kimliğin temelini oluşturur.

Ebeveynler, çocuklarının davranışlarını iyi ve kötü olarak tanımlamamalıdır. Ebeveynler, çocuklarının davranışlarını değerlendirmek yerine kişisel bir yanıt vermekten daha iyidir. Değerlendirici tepkiler, çocukların kendilerini iyi ve kötü olarak düşünmelerini sağlar. Kişisel bir yanıtla, ebeveynler çocuğun davranışı hakkında bir yargıda bulunmak yerine duygularını iletir: 'Bunu yapmandan hoşlanmıyorum'. 'Bunu yaptığında senin için endişeleniyorum.' 'Bunu yapman beni kızdırıyor.' Hatta: 'Bunu yapma.'

Ebeveynler çocukları iyi ve kötü olarak tanımlamamakla birlikte, çocukları genel olarak analiz etmekten veya kategorize etmekten kaçınmalıdır. Bu uygulamalar, bir çocuğa katı veya sabit bir kimlik dayatma eğilimindedir. Anne babaların çocuklarına hepimizin insan olarak geliştiği bilincini aşılamaları önemlidir. Herhangi birimiz, çocuklar ve yetişkinler, istediğimiz herhangi bir davranışı değiştirebiliriz. İyi davranışları motive etmek amacıyla diğer çocuklarla karşılaştırma yapmaktan da kaçınılması tavsiye edilir. Karşılaştırmalar, çocuklarda iyi davranışları motive etmek için yararlı veya uygun değildir.

5) Çocukların düşmanca, manipülatif davranışlarla davranışlarını kontrol etmeye çalışmak

Disiplin, bir yetişkinin bir çocuğa duyduğu ilginin bir ifadesidir. Ebeveyn sevgisinin önemli bir bileşeni, kontrol ve yön sağlamaktır. Bu nedenle, sevgi dolu ebeveyn çocuğu disipline eder çünkü ebeveyn, çocuğun nasıl bir insan olarak büyüdüğünü umursar. Yetişkinin öfkesi çocuğun yararınadır.

Disiplin tutarlı olmalıdır. Çocuğun eylemleriyle ve ailede oluşturulmuş kural ve standartlarla ilgili olmalıdır. Bu durumda ceza çocuğa bir anlam ifade edecektir. Bununla birlikte, disiplin cezaları ebeveynlerin ruh hallerini veya aşırı tepkilerini yansıttığında, beklenmediktir ve çocuğu şaşırtmaktadır. Görünüşe göre 'sol sahadan çıkıyorlar'.

Bir çocuğu disipline ederken gerçek öfkenizi ifade edin, ancak çocuğa karşı duygusal veya fiziksel saldırganlık göstermeyin. Ebeveynlerin öfke ifadesi, kendi duygularını çocuğa boşaltma ve serbest bırakma arzusuyla değil, çocuğu olumlu yönde etkilemek isteyerek motive edilmelidir. Öfkeleri çocuğun iyiliği için, kendi iyiliği için değil. Çocuğu kısıtlamanın gerekli olduğu durumlarda, ebeveynler çocuğu nazikçe ama sıkıca tutabilir ve onunla sert bir şekilde konuşabilir.

Kuralları ve standartları uygulamak için gelecekteki cezaların boş tehditlerini kullanmayın. Güçlü olmaktan ve boş tehditler savurarak harekete geçmekten kaçınan ebeveyn, çocuk tarafından zayıf ve etkisiz bir ebeveyn olarak deneyimlenir. Ebeveynler, bir çocukla irade savaşlarına girmekten kaçınmalıdır. Kurallar açıkça belirlendiğinde ve daha sonra bir ailede tutarlı bir şekilde onaylandığında, bu tür savaşlardan kolayca kaçınılır. Çocuk kuralların ne olduğunu bilir ve müzakereye yer yoktur.

Ebeveynlerin sadece çocuklarının saldırgan ve düşmanca davranışlarıyla ilgilenmeleri değil, aynı zamanda olumsuz güç oyunları ve manipülasyon içeren davranışlarla sıkı bir şekilde ilgilenmeleri de önemlidir. Çocuklar daha küçük ve daha zayıf olduklarından, durumlarını manipüle etmek için genellikle olumsuz güç oyunlarına başvururlar. Bu tür davranışlar şunları içerir: gereksiz yere ağlamak, parçalanmak, öfke nöbetleri geçirmek, kurbanı oynamak, zayıf ve çaresiz davranmak, kendine zarar verici davranışlarda bulunmak, başkalarını suçlu hissettirmeye çalışmak ve paranoyak veya kötü muamele görmek. Bunlar sadece çocuğun geçeceği çocukça davranışlar veya aşamalar değildir. Çocuklukta karşı karşıya kalınmaz ve değiştirilmezlerse, yaşam boyu sürecek alışkanlıklar haline gelirler ve yetişkinlik boyunca kişisel ilişkilere müdahale ederler.