Çocuğuna 'Ne oldu' diye sorduğunda ve 'Hatırlamıyorum', 'Yapmadım' veya 'Bilmiyorum' ile karşılaştıklarında bir ebeveyn ne yapmalıdır? Bu, kardeşler arasındaki çatışmaları çözmeye çalışırken ve bu tür kaçamak yanıtlar karşısında şaşkına döndüğümüzde çok sinir bozucu olabilir. Bu tepkiler, ebeveynler olarak çocuklara sorumluluk, saygı, düşünce ve doğruyu yanlıştan öğretme hedeflerimizi engellemektedir. Çocuğun gerçekten hatırlamadığını veya yalan söyleyip söylemediğini merak etmemize neden olabilirler, bu da durumu daha da alevlendirebilir. Hayata devam edebilmek için çoğu zaman ya vazgeçmeye ya da sonuçları ölçmeye başvururuz. Bununla birlikte, bu çatışmaların doğasını araştırmak, çabaladığımız sosyal ve duygusal gelişimi desteklemek için paha biçilmez fırsatlar sağlayabilir.

Çocuklar bazen 'Ne oldu?' sorusuna yanıt vermekten kaçınırlar. Ses tonu onlara sert, suçlayıcı geliyorsa veya sonuçlarından korkuyorlarsa. Ebeveynler olarak genellikle sesimizde sertleşiriz, çünkü korkarız (birisi incindiğinde olduğu gibi) veya sinirleniriz (bir şey kırıldığında olduğu gibi). Sonuçta, kim bir soruşturmayla yüzleşmeye gönüllü olur! İlk adımımız güvenliği yönetmek ve ardından tonumuzu yönetmek. Nötr bir tonun, korkulu veya eleştirel olandan daha fazla bir yanıt davet etmesi daha olasıdır.

Ses tonumuzu değiştirdikten sonra, çocuğa 'hatırlamama'nın ne faydası olduğunu düşünmeliyiz. Çoğumuz, bir otorite figürüyle karşılaştığımızda, önce kendimizden kaçınmaya veya kendimizi açıklamaya çalışırız. Kaçımız bir polis tarafından hız nedeniyle durdurulduğunda 'Beni yakaladın, 85'e gidiyordum?' diyoruz. Çocuklar arzuları/dürtüleri ile sınırları/kuralları arasındaki gerilimi yönetmeyi öğreniyorlar. Geliştirilmesi gereken bir beceridir. Doğrudan yüzleşme genellikle utanç ve kaygıyı tetikleyebilir. Olayla ilgili tutarlı bir anlatım elde etmeye odaklanmaya yönelik basit bir geçiş, ebeveynler olarak hesap verebilirliğe yardımcı olmak için kullanabileceğimiz değerli bir araçtır. Bu pivotu yaparak kaygı azaltılabilir. Kaygı azaldığında, öğrenme gerçekleşebilir. Anlatı, bir çocuğun dürtülerini neyin tetiklediğini öğrenmesine yardımcı olmada çok daha güçlü olabilir ve sınırları yönetme olasılığı daha yüksektir. Bu anlaşıldıktan sonra, uygun özürler (kişiler arası sosyal onarım) ve sonuçları düşünülebilir.

Bir çocuk açık uçlu sorulara yanıt olarak olayları net ve organize bir şekilde açıklamakta zorlanıyorsa akılda tutulması gereken bir şey daha var. Öğrenme güçlüğü, DEHB veya otistik spektrumdaki çocuklar genellikle düşüncelerini sıralama, kelime bulma ve bakış açısı alma ile mücadele eder. Çocuğun ifade edici dil becerilerinde zayıflıklar varsa, 'Ne oldu?' 'Orada kim vardı?' gibi sorular 'Daha önce ne yapıyordun?' 'Sonra ne oldu?' 'Acaba bu seni (üzgün/kızgın/incinmiş/vb.) hissettirdi mi?' 'Eğer böyle hissediyorsan, sonra ne yaptın?' hem kısa vadede çatışmayı netleştirmede hem de uzun vadede sıralama ve perspektif almanın gelişimini desteklemede çok yardımcı olabilir.

Son olarak, bir çocuk 'Bilmiyorum' veya 'Ben yapmadım' diyerek ikincil bir kazanç elde ediyor olabilir. Bir kardeş anlaşmazlığı olduğunda, bu bazen ebeveynler olarak bizi bir tahminde bulunmaya ve 'daha iyi bilmesi gereken' daha büyük çocuğu cezalandırmaya yönlendirebilir. Bu, ne yazık ki, büyük kardeşin başını belaya sokmayı başaran küçük çocuğun davranışını ödüllendirebilir. Alternatif olarak, 'başını belaya sokmayan' kardeş, eylemlerinin sorumluluğunu başka yöne çevirmede başarılı olursa, bunu ödüllendirici bulabilir. Bir başka talihsiz sonuç, hayal kırıklığından dolayı, ne olup bittiğine dair net bir fikir olmadan bir sonuç vermemiz olabilir, bu da gelecekteki yanlış anlamalar için fırsat yaratır. Bu, daha sonra, hayal kırıklıklarını ve öfkelerini harekete geçerek birbirleriyle iletmeye devam ederken, birbirlerini kışkırtan bir kardeşler döngüsü oluşturabilir.

Nihayetinde sorumluluğu, saygıyı, düşünceyi ve doğruyu yanlışı öğretmek için güven olmalıdır. Güven, anlayış olduğunda kurulur. Bir çekişme içinde bir anlatı edinme ve anlayış inşa etme yolunda birçok barikat olabilir. Ancak, ne kadar sinir bozucu olabilse de bu süreci kolaylaştırmak çabaya değer.