'Sahip olduğun tek şey bir çekiçse, her şey çivi gibi görünür' -İbrahim Maslow

Bir terapistin yardımını aramak umutsuz ve cesur bir eylemdir. Tipik olarak, bir ebeveyn için bu, çocuklarının davranışlarına yardımcı olmaya çalıştıkları ve başarısız oldukları anlamına gelir, bu nedenle arkadaşları vardır, kardeşleri ve aile üyeleriyle iyi geçinirler ve okulda potansiyellerine ulaşırlar. Ebeveynler genellikle çocuklarının terapiden almasını istediklerinin 'davranışlarını yönetme araçları' olduğunu belirtirler. Bu ricalar kulağa 'Neden hatalarından ders almıyor?' gibi geliyor. 'Yaptığı şeyin hedeflerine ulaşmasının önüne geçtiğini neden göremiyor?' 'Sonuçlar ona öğretmeyecek mi?'

Sonuçlar, bazı durumlarda bazı çocuklar için uyum sağlamada etkili olabilir. Bununla birlikte, genel olarak, 'kötü davranış' için sonuçları kullanmak, alet kutunuzda yalnızca bir çekiç olması gibidir, bu nedenle her sorun bir çivi gibi görünür. Bununla birlikte, bazı çocuklar daha zor, meydan okuyan veya uyumsuz hale gelebilir. Bir çocuk, şu anda çocuğun zihninde onları anlamayan ve düşman olan ebeveynine karşı kırgın ve nefret dolu olabilir. Bu tutumu benimseyen bu alıngan çocuklar, ebeveynleri ile ilişkilerinde daha fazla kesintiye uğrar ve bu da daha fazla sonuç alınmasına neden olur. Alternatif olarak, çocuk, ebeveynlerinin sınırlarına meydan okumanın yollarını çizerek dolambaçlı hale gelebilir. Sonuç olarak, bu çocuklar sinsi olma becerilerini geliştirirken uyumlu görünebilirler. Her iki durumda da, ebeveynlik hedefi engellenir.

Davranış bir boşlukta değil, bir şeye tepki olarak gerçekleşir. Çocuklar, tasarım gereği bizi rahatsız ederler, çünkü onlar rahatsızdır. Sınırlı deneyimleri, bakış açıları, içgörüleri ve kendilerini ifade etme yetenekleriyle, tetikleyicilerini doğru bir şekilde belirlemelerine yardımcı olacak bir yetişkine ihtiyaçları vardır. Çocuklarımız eşsiz bireylerdir ve lunaparkta eğlenmeleri gerektiğini, restoranın çok gürültülü olmadığını ya da çocuğumuz için çok geç olmadığını düşünsek bile, aslında onlar bunu çok daha farklı yaşıyor olabilirler. Çocuklarımızın, kendilerini neyin üzdüğünü düşünmelerine ve ardından bu deneyimle başa çıkma seçenekleri hakkında bilgi edinmelerine yardımcı olacak yetişkinlere yaşamlarında ihtiyaç duyarlar. Alfie Kohn'un tanımladığı gibi, ebeveynlikle 'yapmak', ebeveynlikle 'yapmaktan' daha etkilidir.

Çocuklarımızın dirençli olmalarına yardımcı olmak için 'yapmak' hedefiyle, dikkatler çocuğun davranışı olan 'tırnak'tan çevrilir ve çocuğun sıkıntısını tetikleyen şeye yönlendirilir. Bazen, bisikletten düşerek yaralanan bir diz, bir akran tarafından kötü muamele görmek veya gürültülü gök gürültüsünden korkmak gibi kolayca gözlemlenebilen bir tetikleyici olduğunda bile, ebeveyn duruşu, deneyimin sonucunun öğrettiği gibi olabilir. çocuk. Burada yine, 'çekiç'e aşırı güven duyulmaktadır ve ebeveynler, onun neden henüz öğrenmediği konusunda şaşkına dönmektedir! Bu mantıklı görünse de, bu duruş, çocuğun yalnız olduğunu ve kendilerine ne olduğu üzerinde çok az kontrole sahip oldukları bir ortamda sınırlı araçlarıyla nasıl 'doğru yapacağını' bulması gerektiğini öğretme riski altındadır. Ne yazık ki bu, çocuklarımızın kendilerini yalnız, hüsrana uğramış ve yine başarısızlarmış gibi hissetmelerine neden oluyor!

Bu nedenle, eğer zahmetli davranışların sonuçları 'öğretmek' için çalışmıyorsa, henüz doğru tetikleyiciyi bulamadık ve daha fazla araştırmamız gerekiyor. Tetikleyiciler son derece bireyseldir ve çocukların ebeveynlerinin onlarla birlikte fark etmesine ihtiyacı vardır. Hepimizi tehlikeye atan bazı faktörler uyku, açlık, hastalık ve alerjidir. Ayrıca, hepimiz gibi, çocuklar da geçmiş deneyimlere dayalı beklentiler oluştururlar ve bu nedenle, geçmişte yaşanan ve sıkıntıya neden olan olaylara benzer olaylar tarafından tetiklenebilirler. Bir davranışı hedeflemek yerine, daha önemli soru şudur: 'Bu davranışın arkasında ne var?'

Bu endişeli ebeveynlere mesajım, umut var. Çekiç çalışmadığı için daha iyi çalışabilecek başka aletler de var. Bir çocuğun 'davranışına' davranışın arkasında ne olduğunu merak ederek yaklaşmak, ebeveyn ve nihayetinde çocuk için çok çeşitli etkili araçlar açar. Bu bakış açısıyla ebeveynler, çocuklarının kendilerini daha doğru bir şekilde tanımasına ve bunun sonucunda çocuğun başkalarıyla daha iyi geçinmesine, okulda başarılı olmasına, daha dayanıklı olmasına ve daha neşeli bir ilişki yaşamasına yardımcı olabilir.